玩得真開心說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《玩得真開心》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

《道德與法治》課程是根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。《玩得真開心》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》為主題的第一課,其中又包含了四個內容：《放學回家玩什么》《這樣玩好嗎》《你會跟它們玩嗎》《開個玩具交流會》。這四個主體各有側重，又互相關聯(lián)。本課內容設計充分考慮了小學生的需要和特點，以學校生活、家庭生活、社會生活為設計梯度，把健康、安全的生活作為兒童生活的前提和基礎，使學生從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解人與環(huán)境生存的關系，為其一生身心健康的發(fā)展打下基礎。

說課稿

其設計思想有三點：一是貼近學生的現(xiàn)實生活。放學回家為先，目的是聯(lián)系學生生活實際,感受放學回家的喜悅心情,對熟悉的環(huán)境有美好的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動,體會到生活的樂趣。同時巧妙地結合學生的生活環(huán)境,選擇不同情境便于學生觀察進行判斷,意識到作為一個小學生應遵守的家庭、社會行為規(guī)則，進一步激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的健康生活習慣。二是有利于培養(yǎng)學生的主體意識。教材試圖引導學生在課余生活和社會生活中，形成自我意識。插圖中的玩具，使學生很容易將自身融入教材，有助于增強學生的主體意識和獨立意識。三是以“我”是家庭、社會中的一員，積極、愉快地生活,開展玩具交流會又讓學生感受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快,旨在教育和培養(yǎng)學生負責任、有愛心地生活;動腦筋、有創(chuàng)意地生活;健康而又安全地生活。

學情分析

愛玩是孩子的天性，尤其是對于一年級的孩子，玩是最快樂的時光！然而，大部分孩子都知道課余時間玩什么，卻對如何有創(chuàng)意地玩、玩的時候注意什么沒有概念。根據(jù)《新課程標準》，引導孩子快樂、積極地生活、有創(chuàng)意地生活是重要培養(yǎng)目標。因此，本課《玩得真開心》應運而生。

根據(jù)新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：

1. 情感態(tài)度與價值觀：引導孩子積極向上地生活，激發(fā)對玩樂的興趣和創(chuàng)意。

2. 知識與能力：認識到“玩得開心”要以安全、文明、有節(jié)制為前提，同時學會思考、有創(chuàng)意地玩。

3. 行為與習慣：養(yǎng)成安全玩、不擾人、有節(jié)制地玩的行為習慣，文明生活。

為了落實本課時的教學目標，我將教學重難點設定如下：

教學重點：引導孩子安全、文明、有節(jié)制地玩樂，和同伴一起體會童年的快樂和生活的美好。

教學難點：激發(fā)創(chuàng)意創(chuàng)新意識，爭取玩出創(chuàng)意、玩出名堂。

二、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。

三、說教學過程

下面我將重點說教學過程，為實現(xiàn)教學目標，我設計四個教學環(huán)節(jié)：

活動一：玩游戲又玩玩具，我們玩得真開心

1.猜字游戲，引入本課。

師：上課之前，我們來玩?zhèn)€猜字游戲好不好?老師請同學到前面來，在他的后背用手指寫“玩”字，請他來猜是什么字。

2.是啊，大家都特別喜歡玩，在學校我們和同學老師一起學習，一起游戲。放學回家以后，你自己都喜歡玩什么呢?還和誰一起玩，在哪玩的?玩得開心嗎?

小組里互相說一說玩耍中有趣的事，再指名說一說。

例如：在小區(qū)里我和鄰居小伙伴一起玩滑梯等。

在家里我自己玩玩具，媽媽陪著我玩電腦小游戲等。

注意：在學生敘述玩的事情時，發(fā)現(xiàn)有安全問題的要及時指出來。

3.小結：放學回到家里，我們在室內外玩的游戲、玩具有很多，我們可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得開心。

活動二：玩的方式多又多，我們玩得真開心