傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好,今天我說課的題目是《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課作具體闡述。

一、說教材

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過調(diào)查采訪、動(dòng)手制作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解；“看看他們?cè)趺赐妗?，旨在以泰國的椰殼鞋游戲?yàn)榉独?，從“有?chuàng)意地玩”的角度，倡導(dǎo)學(xué)生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。

學(xué)情分析

當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)光，而且也是他們交談的主要話題。但由于我國的電子游戲沒有分級(jí)，有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學(xué)生心理健康的黃色與暴力因素，加上長時(shí)間玩電子游戲，對(duì)學(xué)生的身體健康也不利。所以，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來，是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生過好游戲生活的重要內(nèi)容。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。

2．知識(shí)與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4．過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：

重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

三、說教學(xué)過程

（一）、傳統(tǒng)游戲在身邊

1．師出示班級(jí)愛抖空竹的孩子照片，讓孩子們說說照片上是誰，他在干什么？2．抖空竹是我國一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)游戲，它已經(jīng)有兩千多年的歷史了，同時(shí)它也是我國一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我?，F(xiàn)在就在傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)文化，大家請(qǐng)看視頻。

3.出示跳皮筋圖片和丟沙包視頻，讓學(xué)生欣賞老師小時(shí)候愛玩的傳統(tǒng)游戲。

4.掲題：就像抖空竹，跳皮筋，丟沙包這樣，自古以來就廣為流傳，且不借助任何電子設(shè)備體驗(yàn)的游戲，我們把它叫做傳統(tǒng)游戲。今天這節(jié)課就讓我們來了解和學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)游戲，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過最貼近孩子們生活班里同學(xué)抖空竹的畫面，以及孩子們最關(guān)心，最好奇的老師小時(shí)候玩的游戲入手導(dǎo)入新課，既拉近了新課與孩子們之間的關(guān)系，同時(shí)又讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)游戲有了初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子們感受到傳統(tǒng)游戲就在我們身邊，從而勾起孩子們玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的欲望。】

（二）、傳統(tǒng)游戲知多少

1.課前老師讓大家采訪調(diào)查了我們的長輩們小時(shí)候玩的游戲，你們調(diào)查了嗎？誰來說一說。（圍繞：你采訪了誰？他小時(shí)候喜歡玩的游戲是什么？這個(gè)游戲是怎樣玩的？你會(huì)玩嗎？）

2.適時(shí)出示p22頁爺爺玩過的游戲資料。讓學(xué)生自讀并思考：爺爺小時(shí)玩的挑木棒的游戲是怎樣玩的？指名說完，讓學(xué)生動(dòng)手玩一玩。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的長輩的童年生活，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，并通過交流體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，再次感受傳統(tǒng)游戲的樂趣，從而喜歡上傳統(tǒng)游戲?！?/span>

3.除了這個(gè)游戲，你還會(huì)玩什么游戲？

（三）、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

1.同學(xué)們，傳統(tǒng)游戲也是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要的組成部分，黨的十九大報(bào)告中指出我們不僅要深入挖掘我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要將它學(xué)會(huì)并傳承下去。接下來就請(qǐng)同學(xué)們將自己會(huì)玩的傳統(tǒng)游戲交給自己小組的伙伴兒們。待會(huì)我們可要進(jìn)行比賽呦。

2.大家學(xué)會(huì)了嗎？

3.以比賽的形式玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)游戲。

（1）《你來比劃我來猜》各小組在30秒內(nèi)，猜傳統(tǒng)游戲的名稱，猜對(duì)一個(gè)加10分，看哪組猜對(duì)的最多。

（2）《傳統(tǒng)游戲大展示》在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇自己小組喜歡的傳統(tǒng)游戲玩一玩，并以小組展示的形式介紹給大家。（展示10分，介紹10分）

4.那你們知道這些游戲?yàn)槭裁磿?huì)代代相傳，直到現(xiàn)在嗎？

5.師小結(jié)：正因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲有這些優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相傳直到現(xiàn)在。也正是因?yàn)橛辛诉@些傳統(tǒng)游戲才使得我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽他們童年時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，電子網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的情況下，依然可以幸?？鞓返某砷L。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)生之間互教互學(xué)，全班學(xué)生之間比賽展示，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)更多的傳統(tǒng)游戲，真正做到高效，真正讓每一個(gè)孩

子在課堂上都有所收獲，并讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且傳統(tǒng)游戲有很多的優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相傳，一直延續(xù)下去的。】

（四）、傳統(tǒng)游戲我借鑒

1．課前老師還為大家搜集了一些其他國家的傳統(tǒng)游戲，讓我們一起去了解一下吧。請(qǐng)同學(xué)們打開平板看看其他國家的傳統(tǒng)游戲有哪些，是怎樣玩的呢？

2．平板出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。