挑戰(zhàn)第一次說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《挑戰(zhàn)第一次》。下面我將從“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)訓(xùn)練”、“說(shuō)程序”、“說(shuō)板書(shū)”六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō),懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材

說(shuō)課稿

《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)，并學(xué)習(xí)相對(duì)理性地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“我的第一次”意在通過(guò)對(duì)自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對(duì)成長(zhǎng)的意義；“我還想試……”，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件；“我們一起來(lái)挑戰(zhàn)”旨在通過(guò)情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗試可能會(huì)遇到的問(wèn)題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小馬過(guò)河》故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于成長(zhǎng)的意義，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

二、以人為本，說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)周?chē)男迈r事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長(zhǎng)因素。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。

3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)體驗(yàn)，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性[李杏芳1]的辨析，注意嘗試的條件。

三、緊扣重點(diǎn)，說(shuō)教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、以生為本，說(shuō)訓(xùn)練

看一看，猜一猜，游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常用物品。

摸一摸，聞一聞，實(shí)踐中了解常用物品的特點(diǎn)和作用

比一比，賽一賽，活動(dòng)中學(xué)會(huì)物品的分類和整理。

演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習(xí)慣。

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：故事聆聽(tīng)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師要跟大家分享一個(gè)小故事，故事的名字叫《小馬過(guò)河》。課件出示：《小馬過(guò)河》視頻故事

出示任務(wù)：學(xué)生觀看故事，思考問(wèn)題。

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生觀看故事。

2.思考：如果你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

教師小結(jié)：小馬長(zhǎng)大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第一課：挑戰(zhàn)第一次。

（張貼板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次）

活動(dòng)二：挑戰(zhàn)王國(guó)歷險(xiǎn)記

（一）說(shuō)說(shuō)我的第一次

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國(guó)歷險(xiǎn)啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！

（課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說(shuō)說(shuō)我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買(mǎi)東西的圖片與畫(huà)外音。畫(huà)外音：今天，媽媽讓我自己一個(gè)人去買(mǎi)作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，可是買(mǎi)過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)買(mǎi)東西這么簡(jiǎn)單?。┏鍪救蝿?wù)：說(shuō)一說(shuō)自己的第一次挑戰(zhàn)。

反饋指導(dǎo)：

1.同桌之間說(shuō)一說(shuō)自己的第一次挑戰(zhàn)；

2.使用以下句式：我試過(guò)……當(dāng)時(shí)心里……試過(guò)之后……

教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長(zhǎng)與驚喜。面對(duì)挑戰(zhàn)，相信你自己，說(shuō)一句我能行?。◤堎N板書(shū)：我能行）

（二）困難挫折我不怕

導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谔魬?zhàn)的過(guò)程中總會(huì)遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國(guó)的小美和林華也遇到困難了。

（出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難）

出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說(shuō)出自己類似的經(jīng)歷和解決辦法

反饋指導(dǎo)：

1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的辦法；

2.說(shuō)出自己類似的經(jīng)歷及解決辦法。

教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請(qǐng)記得失敗了也沒(méi)關(guān)系，困難挫折也不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次你就成功了。