班級生活有規(guī)則說課稿

今天我說課的內(nèi)容是部編版《道德與法治》二年級上冊，第二單元主題六：《班級生活有規(guī)則》。下面，我就從教材分析、教學策略、教學過程，三大塊來說說本課的設計思路。

一、教材分析（說教材）

1、教材所處的地位和作用

本課是部編版《道德與法治》二年級上冊，第二單元主題六：《班級生活有規(guī)則》。

說課稿

2、教材簡析

本主題主要通過游戲活動，讓學生初步認識規(guī)則的意義，并通過自我反省，養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度和習慣。這一課題的內(nèi)容貼近學生的生活實際，教科書展示了學生學習、生活中與規(guī)則有關的照片，并配以文字說明，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示班級、學校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時聚精會神地聽講、值日生按時搞好衛(wèi)生、進校時主動向老師問好，幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。

3、課時安排：1課時

4、教學目標：根據(jù)二年級學生的實際情況，我制定了以下教學目標：（1）認知目標：懂得什么是規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識。（2）能力目標：能通過討論與探索感受遵守規(guī)則的重要性。開始將《中小學生守則》等學校規(guī)則化作行為，自覺遵守。（3）情感目標：通過游戲，認識規(guī)則的普遍性，體驗規(guī)則的重要性，知道沒有規(guī)則連簡單的游戲都沒法進行下去；并通過調(diào)查和交流，感受學校生活有規(guī)則；從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習慣，培養(yǎng)社會責任感。

5、教學重難點：本課重難點重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。讓學生了解規(guī)則，并開始將《小學生守則》等學校規(guī)則化作行為，自覺遵守。

6、教學準備：多媒體課件

二、教學策略(說學法教法)

1、教學理念的定位。結合新課程生活性、開放性、活動性的特點，我把這節(jié)課所要體現(xiàn)的教學理念定位為：（1）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（2）以活動為中心，活動以學生為中心，讓學生在自主、合作、探究性學習中發(fā)展他們自主學習、合作探究、實踐操作、表達交際的能力。

2、教法與學法

根據(jù)二年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、分享交流、游戲、創(chuàng)編小品、探究討論等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，讓學生在感受、體驗、領悟、內(nèi)化中，達成本課的教學目標。

三、教學過程

第一個環(huán)節(jié)：情感導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對規(guī)則的思索

創(chuàng)設情景是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。上課伊始，講故事，引發(fā)學生思考，從而引出交通中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，它是參加每個人必須共同遵守的要求，否則，就會有危險。這樣不但把深奧的定義生活化，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。

第二個環(huán)節(jié)：合作、探究、分享、交流——多角度領悟規(guī)則

品德課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。我將通過四項學生探究活動突破本課重難點。

1、小組交流，感受規(guī)則

教學中，讓學生自由組成小組，通過查閱資料，交流討論等方式發(fā)表自己對“規(guī)則”的理解，再以小組派代表發(fā)言的方式交流所得，從而鼓勵學生對疑問采取多種渠道探究的精神，并使學生對“規(guī)則”是什么產(chǎn)生初步興趣。

2、趣味游戲，體驗規(guī)則

一起玩游戲：各小組同學分別上臺，選擇平時自己喜歡的游戲進行活動。游戲結束后，教師讓學生評價，感知遵守規(guī)則，游戲才會能順利開展，遵守規(guī)則將會為我們帶來快樂。

3、資料交流，理解規(guī)則

這一環(huán)節(jié)設計目的在于讓學生了解到規(guī)則就存在于我們的日常生活之中。培養(yǎng)學生通過觀察生活獲取信息的能力，開發(fā)多方面的學習資源，擴充學生的知識面。課前學生把收集到的規(guī)則方面的資料匯總到課外調(diào)查表上，學生可以對游戲類、交通類、環(huán)保類、體育類等資料進行匯報，活動后讓學生交流收獲？

4、走進《中小學生守則》，領悟學校規(guī)則

課程是要幫助學生解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)是在學生探究性的學習中突破重難點的關鍵環(huán)節(jié)。