實數說課稿

各位領導，老師上午好！

我是青云中學的數學教師～，我說課的內容是“實數。”下面我從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序、板書設計五個方面來匯報對教材的鉆研情況和本節(jié)課的教學設想。懇請在座的各位領導、同仁批評指正。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析:一、關于教材分析

本節(jié)課是義務教育課程標準北師大版實驗教科書八年級上冊第二章《實數》的第六節(jié)內容。在本節(jié)之前學生已學習了平方根、立方根，認識了無理數，了解了無理數是客觀存在的，從而將有理數擴充到實數范圍，使學生對數認識進一步深入。中學階段有關數的問題多是在實數范圍內進行討論的，同時實數內容也是今后學習一元二次方程、函數的基礎。本節(jié)課的教學目標是：知識與能力

說課稿

1．了解實數的概念和意義，能對實數按要求進行分類；了解實數和數軸上的點是一一對應的.

2．了解實數范圍內的相反數、倒數、絕對值的意義和有理數范圍內的相反數、倒數、絕對值的意義完全一樣.過程與方法1．在利用數軸上的點來表示實數的過程中，讓學生進一步體會數形結合的思想。2.在認識“實數”這一新知識時，學生應用已有的“有理數”的相關概念及運算規(guī)律類比解決“實數”的相關概念及運算規(guī)律，從而獲取解決實數相關問題的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀通過探索發(fā)現，增強學習數學的興趣，培養(yǎng)學習的主動性，增強克服困難的勇氣。

教學重點

1．了解實數意義，能對實數進行分類；

2．在實數范圍求相反數、倒數和絕對值、明確實數的運算規(guī)律；3．明確數軸上的點與實數一一對應并能用數軸上的點來表示無理數。

教學難點

理解實數與數軸上的點一一對應

二、關于教學方法和教學手段的選用

根據本節(jié)課的教學內容和學生的實際水平，我采用的是引導發(fā)現法和多媒體輔助教學。

(1)引導發(fā)現法是通過教師的引導、啟發(fā)，調動學生參與教學活動的積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學中通過設置疑問，創(chuàng)設出思維情境，然后引導學生動腦、動手，使學生在開放、民主、和諧的教學氛圍中獲取知識，提高能力，促進思維的發(fā)展。

(2)借助多媒體輔助教學，增大教學的容量和直觀性，增強學習興趣，從而

達到提高教學效果和教學質量的目的。（這也符合教學論中的直觀性原則和可接受性原則。）

(3)教具：三角板、多媒體。三、關于學法指導

古人說得好，“授人以魚，只供一飯；教人以漁，終身受用”,我們在向學生傳授知識的同時，必須教給他們好的學習方法，讓他們學會學習、享受學習。因此，在本節(jié)課的教學中引導學生“仔細看、動腦想、多交流、勤練習”的學習，加大學生的參與機會，增強參與意識，讓他們體驗獲取知識的歷程，掌握思考問題的方法，逐漸培養(yǎng)他們“會觀察”、“會類比”、“會分析”、“會歸納”的能力。

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：四、教學程序

本節(jié)課我先引導學生回顧本章有理數的定義及分類，為進一步學習引入無理數后數的范圍的擴充作準備。學生通過主動思考并積極回答，相互補充完善了舊知識的復習，通過對有理數分類的復習，使學生進一步明確了分類要按同一標準不重不漏。通過舉例明確了無理數的表現形式，為后續(xù)判斷或者對實數進行分類提供了認知準備。

通過一個例題學生動手填寫對有理數和無理數分類，并進行小組交流討論，對帶根號的數是否是無理數有了進一步認識。然后請學生代表發(fā)表意見，適當地集中學生的觀點，并逐步將其歸納。